☆、努力便会有回报

  由于不知道亲戚们住哪儿,小绒毛也就难以知道亲戚们在背着余鹤夫妻的地方是如何议论他们一家的。

  小绒毛：以前我觉得亲戚的议论不重要，但现在想来，他们的议论中可能包含了很多信息。虽然这些信息里可能,或者说必然，存在对事实的歪曲，不过它也许表达了此事在外人眼中的一种形象。

  小绒毛：在人类社会里，有时候事实不非常重要，重要的是大众如何理解事实。

  小绒毛对着席祥毅给它的书单一一找到了这个情绪场中的对应版本。

  和遗物情绪场中一样，对应版本的作者名有的与书单上的相同、有的不同,书中的遣词造句和举出的事例大同小异。

  重点是,这些书在它们各自世界中的地位极其相仿。

  似乎有一股力量推动着人类社会往相似的方向发展。

  即使发展的过程中有各种曲折,但最终人们也依然会向往着走入那似乎遥远,又似乎必然会到来的理想阶段。

  小绒毛的同班同学对小绒毛说：“你这几天好像格外深沉,是在担心即将到来的期末考吗？”

  小绒毛：“不,我在思索人类、社会以及多个世界。”

  同学立刻理解：“哦，中二病犯了。来来来，我给你推荐这个新番,专讲中二病的,很好看,画风非常沙雕。”

  小绒毛不屑：“我看过这个。前半部分有点意思,后半部分谈恋爱去了，结局后宫,特别烂。”

  同学：“什么？现在不是才播了三集吗？你怎么知道结局？”

  小绒毛：“这个是有漫画原作的呀，你不知道吗？原作被很多人骂。”

  同学：“啊，不用管原作，这个公司出品的番从来都会把原作改得面目全非。”

  同学：“此习惯虽然经常会惹怒原作读者，不过他家也经常会在改动中颠覆原作中让读者耿耿于怀的桥段,比如让高人气的、死了的配角不死，或者让错过的恋人重逢。反正当同人看吧，可以弥补原作中的遗憾。”

  小绒毛：“哇，原作者同意他们这么改吗？”

  同学：“他们给钱多。”

  小绒毛：“嗯，有道理，经济基础决定上层方向。”

  高一上学期期末考成绩出来后，罗维溪夸奖小绒毛：“你这个政治考得大有进步啊，历史和地理成绩也比入校考时好很多。这三门课平时的考试机会不多，突然总结考一下，分数很惊喜。”

  小绒毛：“所有努力都会有回报。”

  罗维溪：“但你的语文和外语成绩……及格只是保底，我们在定目标时需要比保底高一些，你觉得呢？”

  相处久了后，小绒毛发现罗维溪远不像第一次见面时表现出的那么严厉、不留情面。罗维溪其实是一个挺絮叨婆妈的人，并不在意学生对他开玩笑，也能接受学生们对他提出的合理要求。

  尤其在确认了小绒毛当真不会扰乱课堂秩序后，罗维溪对待小绒毛的态度可以称得上温柔。

  ——大概与他对待麻雀的温柔度差不多。

  是的，开始时罗维溪之所以会对小绒毛格外严厉，主要是因为他不信任小绒毛真能当个正常学生。

  罗维溪忧虑过小绒毛会给他所带的这一届班级的学习氛围造成难以挽救的恶劣影响。

  好在小绒毛最终用实际行动证明了自己的正经向学，还带动了全班的良[xing]竞争——因为人类学生们普遍觉得“输给一只猫”是一件不太好意思的事情。

  然后罗维溪与小绒毛便转入了和平、友好的相处模式。

  小绒毛：“我觉得老罗你说得对，但，我该怎么建立自己对语文、外语的学习兴趣呢？我知道光看课本肯定学不好这两门，可其他书……”

  小绒毛：“推荐书单里的我一边看一边打瞌睡，根本不能投入感情，也不会对它们进行仔细思考。看了跟没看差不多。”

  罗维溪：“从你这次的作文看得出来，你最近看了不少政治相关的书，并进行了不少相对深入的思考，这也是一个很不错的阅读方向。”

  罗维溪：“但要注意，写作文不是答政治题目，你不能光一二三点地堆砌，你要在表达时柔化一下，让前后句子产生关联。”

  小绒毛：“还是需要看优秀作文大全吗？”

  罗维溪：“那是一个可选项，但我个人还是推荐看名著。不过你得选择你有兴趣看的名著。”

  罗维溪：“有些名著内容深刻、写法[jing]妙，从多种角度说都很值得学习研究，可你看不进去、看时完全不用脑，那就白搭。你要选择你阅读时能沉浸入里面的类型。”

  罗维溪：“不同于数学，语文是比较感[xing]的科目，与之相关的学习及应用，很多时候讲究的都是感觉。如果阅读时无法投入感情、没有情绪[bo]动，那么这份阅读便意义有限。”

  小绒毛想了想负司里文字类作品的购买排行榜，问：“网文？爽文？”

  罗维溪：“假期时也可以适当看看这类——上课时不准看——无论如何，作为商品、拥有较高销售量的网文，虽然主旨内容不一定积极、正向，但起码语句通顺，也能通过语句把故事表达清楚，这还是值得学习的。”

  罗维溪：“不过依然是那句话，你得选择你能沉浸入其中的文章来看。”

  罗维溪：“一部作品，即使大家都说好，但假如如你所说，你一看就打瞌睡，或者一拿起书就想干别的事情，致使一页书你看三天都看不完，那就建议你不要，至少暂时不要，在这本书上花时间。”

  罗维溪：“教材例外，教材你想不想看都必须死磕。”

  小绒毛：“哦，教材是考哪套学哪套，没得选，只能硬着头皮磕，但课外书的选择范围很广，我可以找寻既对我有益，又让我喜欢的书。”

  罗维溪：“是的。语文的学习其实是很[ri]常的事情。你们每一天聊八卦、为新番中某句[jing]妙台词兴奋、给老师取绰号、为不想写作业而编借[kou]，这些其实都是语文的一部分。”

  罗维溪：“去喜欢这些[ri]常，你便自然会喜欢语文。你可以试着把语文当作你的娱乐工具，而不是难题。”

  小绒毛：“喵。”

  罗维溪：“哎，我想问一下，你们猫在说‘喵’时，是怎么表达出不同含义的？”

  罗维溪：“只靠音调和长短吗？就像我们人类说‘啊’这个语气词，可能是在表疑问、强调、愤怒、惊恐等，但表达得比较模糊，并不[jing]准。”

  小绒毛：“其实我对猫语掌握得不太好，因为我从很小的时候起就是接触人比接触猫更多。我发‘喵’音时多数只是表达‘嗯’‘哦’‘知道了’等简单意思。确实和你们人类使用语气词能表达的模糊语意差不多。”

  小绒毛：“我与其他猫[jiao]流时，虽然喵来喵去，但我感觉猫之间的意思[jiao]流是藏在‘喵’音之下哒。并不是直接用‘喵’表达。喵的发音组合，并不像人类语言的字词组合那样，一种组合就对应一种固定含义。”

  小绒毛：“不过事实上，猫[jiao]流时需要表达的内容一般也很少。通常就只有‘滚开’‘想吃’‘冷’等意思，用肢体动作就能表达出来啦，根本不需要出声。”

  小绒毛：“偶尔想表达比较复杂的意思，比如‘那个人曾经残忍地杀害过一只黑[se]的猫’，嗯……我很难跟你形容那种感觉，反正不是直接用‘喵’说出来哒，而更像是意念传递。”

  罗维溪感受到了被触及知识盲区的迷惑：“意念？”

  小绒毛：其实我也不确定究竟是猫语本就如此，还是我受到负司语影响，才以为猫语是如此。但反正你肯定不懂也学不会猫语，那你就当我这只猫对猫语的解读是真理叭。嘻。

  小绒毛继续不打算负责地扯淡：“我还能跟麻雀[jiao]流哦。我能区分麻雀什么时候是想吃小米，什么时候是想吃玉米，什么时候是吃饱了只想看人类热闹。”

  罗维溪：“……啊，你看到了？”

  小绒毛：“是哒，我看到你喂麻雀啦。看到了好多次。需要我帮你保密吗？”

  罗维溪：“倒也不用。并不是丢人的事情。”

  小绒毛：“太好啦，我本来也懒得保密。”

  罗维溪：“……”

  小绒毛：“喵喵喵。下学期见老罗。如果我在寒假里找到了让我读得废寝忘食的书，我一定给你分享书名。”

  罗维溪：“无脑爽文偶尔看一两本可以，看得时候代入感十足也没问题，但放下书后一定要记住那不是现实。千万不要把书中的逻辑搬到现实中来用。”

  小绒毛：“啊嗯，我知道每一个世界的运转逻辑都是不一样哒。负司那套不能搬入高压。”

  罗维溪没听懂后一句，但只当是小孩子顺[kou]说出了哪部热门冷门作品中的人物台词。

  作为经验丰富的班主任，罗维溪已经习惯了在学生[kou]中听见他听不懂的语句，一般直接略过并不会影响[jiao]流。

  有时罗维溪也会暗自记下那些话，过后在网上搜索、了解一下学生近期的课外兴趣点。

  ——当然偶尔也会发生搜索不出来的情况。可能是因为他记岔了句子，也可能是那句子过分小众，需要在他不[shu]悉或不知道的特定论坛中才能找到。

  罗维溪继续对小绒毛强调：“还有，我作为语文老师鼓励你们多看课外书，但你们不要以此为借[kou]不做或敷衍做其他科目的作业。”：，，.


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