☆、适应

  小绒毛：“也许我亲身做人类行为时会显露出生疏,但我不至于被人类诓得以为人类普遍不做的某行为是人类常做哒。”

  “这句话有点绕。”

  小绒毛：“你们的语文水平这么差吗？连这种句子都需要多思考几秒才能领悟？由于我的数理化是满分，所以我以为我的语文成绩应该在本班里排中下游——外语垫底——不然我的平均分怎么能与你们差不多？”

  “不要说那么现实的话题吧？你说点童话类的呢？”

  小绒毛：“我是你们的同学，不是你们的玩具。我会努力不拖班级的后腿,但我不负责给你们逗乐子，请你们对我保持尊重。”

  之前大吼过的女生：“是的,同学之间应该彼此尊重。我也自我介绍一下,我叫孔佑，喜欢猫，讨厌吵闹，反感笨蛋。如果不是中考时发高烧，我本该在一班。”

  一班就是中考平均分最高的那个班级。

  好些人一起嘘孔佑。

  孔佑淡定：“最迟在第一次月考之时,我会证明我的实力。”

  小绒毛：“我也会在第一次月考之时证明我自己。”

  孔佑向小绒毛伸出右手：“小绒毛同学,让我们一起努力,踩扁笨蛋。”

  小绒毛右前爪搭在孔佑的右手上,回应：“喵。”

  一人一猫握手完毕后，孔佑表达惊讶：“你的爪垫好干净呀。你是自己赤脚走进来的吧？没有穿鞋对吧？”

  其他同学：

  “……孔佑是不是不知道猫身上的常用词？‘爪垫’‘赤脚’是什么表达方式？”

  “但如果用‘[rou]垫’来称呼自己同学的……手,好像也……不太尊重？”

  “那就直接说‘手掌’嘛。”

  “哎，确实需要很多适应啊。”

  小绒毛不理会其他人的东拉西扯,专心回答孔佑：“当然不可能穿鞋呀,鞋子会严重拉低猫的运动能力。至于我为什么能保持脚掌的干净……”

  小绒毛单眨了一下右眼，说：“这是秘密哟。我要保护我的秘密,神秘感是猫的必有标签。”

  有人做捧心状：“我真是太幸运了,能有这么一位特殊的可爱同学，希望我能与猫同学同班三年整。”

  小绒毛看向捧心的那位，说：“那你可能得加油，因为我的目标是进入一班，且我觉得我能实现这个目标。”

  捧心同学：“真巧,那也是我的目标。”

  好些同学附和道：“我也是。”“还有我。”“谁不是呢。”……

  当高一七班的班主任走进教室时，发现自己班上的同学们相互之间似乎已经非常[shu]悉。

  当然，班里有一部分同学是从本校初中部升上来的，确实早已相互认识，但还有一些初中来自其他学校，尤其是来自教育条件比较差的学校的同学，班主任原以为他们与其他同学之间会相对显露出一些疏离感，不料居然如此地融成一片。

  连那只最特殊的猫同学都在似模似样地与隔壁桌的同学讨论一道几何题。

  班主任站在门[kou]疑惑并欣慰了一小会儿。

  教室内的同学们逐渐发现了门[kou]的班主任，并猜测到了他的身份。于是大家纷纷坐好、停止说话、等待老师发言。

  班主任走到讲台上，开[kou]：“很高兴与大家在这里相遇，也很高兴看到大家表现出来的状态。我是你们的班主任，罗维溪。”

  小绒毛：嗯……这位罗老师是与余鹤接触过的严肃老师之一，但他又是严肃之中相对不非常严肃的类型。虽然他多数时候都板着脸，但我看到过他喂麻雀。一边撒小米粒，一边笑得慈祥。

  小绒毛：……等等，喜欢麻雀的人，会不会对猫有偏见呢？有些人觉得猫会频繁猎杀小动物，且很多猎杀行为不是为了吃，只是为了训练自己或者干脆是为了玩。他们觉得这样的猫很残忍、完全不可爱、更适合弄死了事。

  小绒毛：哎呀……所以罗老师会为了替麻雀报仇而给我穿小鞋吗？

  多数科目，尤其是主科，开学的第一节课都主要是相互认识，并不实际上课。

  这期间有的老师会特别点名小绒毛，并多花点时间与它互动。有的老师对待小绒毛的态度则与对其他学生的差不多，就叫下名字、看两眼、把名字和同学对上号。

  小绒毛：也没什么，名字比较特殊以及长相格外有特点的人类学生也有类似的待遇。

  出于身高考虑，罗班主任想把小绒毛调到第一排来坐，但小绒毛有理有据地表达了拒绝。

  小绒毛：“如果我坐第一排，后面的同学上课容易走神盯着我看，我坐后排比较不容易影响大家。”

  小绒毛：“不过可能需要再帮我搭个架子，让我能比坐着的同学们高一点。现在这张桌子即使升到最高档位，我站上面也比坐着的同学们的头低。”

  小绒毛：“我在购物网站上搜索过伸缩支架，但手动的不方便，电动的又太大，大家能帮我找找吗？或者能不能在教室后面的墙上给我挂一个小篮子？”

  小绒毛：“我在篮子里听课，需要记笔记时再跳回到桌上？我保证我来回跳时不会发出声音。”

  罗维溪：“不合适。你跳来跳去再安静也会被与你同排的同学注意到、让他们分心。”

  小绒毛：“我的桌子可以更后移、直接贴着墙。”

  罗维溪：“那感觉像是你被全班排挤了。我还是认为你应该坐到第一排来，便不存在被其他同学挡视线的问题。”

  罗维溪：“且只要你不频繁做出奇怪的造型，我相信班上其他同学上课时即使有时多看你几眼，也不至于太过分心。我们不妨先试一周看看效果。”

  罗维溪说完自己的理由后，无视小绒毛的再次拒绝，统一按照身高给全班调了座位。

  罗维溪：“暂时就这样吧。除了余京回之外，我看其他同学的身高差距都还不到会影响听课的地步，所以以后其他同学的座位每周做一次轮换。余京回的座位暂时就固定在现在这个位置不动。”

  被固定在讲台左侧的小绒毛：……生气。

  有同学举手：“但余京回坐那位置会被讲桌挡住右侧黑板，好像还是需要给它加一个支架。”

  罗维溪：“先不加支架，那个如果没安装好容易伤到同学。余京回需要看右侧黑板时可以跳到讲桌上来。这事我会跟其他老师说。”

  小绒毛不服：“那不还是得跳来跳去，且被全班都看到了吗？还不如我自己悄悄在教室最后面跳。”

  罗维溪：“同学们习惯之后就不会过分分心了。另外，上课时适当地出现一些调剂，有助于缓解困意。”

  虽然由于罗维溪的独断独行、固执己见，导致小绒毛在学校内的开局有一点小闹心，但整体来说，小绒毛还是快速融进了这个班级、这个学校。

  一周后，一年七班的所有同学、每一科的老师基本都已经适应了猫的存在，校内其他师生也习惯了在[cao]场、食堂等区域经常看见这位猫同学。

  小绒毛上课被[chou]问时回答的正确率不输给班里其他同学，每天的作业也完成得不错。

  几次随堂小测试虽没有仔细排名，但至少可以肯定小绒毛做得不差。老师在课堂上重点强调过的易错题小绒毛从没在考试时答错过。

  一年七班的同学们：“除了长相之外，余京回就是很正常的一个优秀高中生嘛。和我们一样正常且优秀。”

  然后，在全校瞩目的月考中，小绒毛考入了前百的名次。

  在按中考成绩分班的排名中，这本是被前两名班级霸占的领域。

  当然，过去的成绩不能代表现在，这次月考中后面名次班级的同学考入前百名的还有好些。

  比如与小绒毛同班的孔佑。

  小绒毛拿到自己第一次与人类同台考试的排名，喜滋滋的，连余鹤的严厉批评它都宽容地当没听见、懒得又跟他吵。

  余鹤的批评理由是：“八十九名？即使按这个成绩重新分班，你也只能入三班。”

  三班是本校这一届高一平均分排第一名的班级。

  余鹤：“你没正经上过小学初中，纯靠自学掌握不好答题节奏、考试时吃力还可以理解。但高一月考，只考这一个月学的知识，与你参加同一场考试的竞争者都和你接受的是完全相同的教育，连作业都基本是写的同一套，而你只考了八十多名？”

  余鹤：“别说这是七班的师资力量不如前两名班级的原因。与你同班的孔佑可是考到了十一名，你却连前五十都进不了。废物！”

  小绒毛继续对余鹤保持不屑：随便你怎么跳脚，反正我在学校里的行为你管不着。

  小绒毛：你最多要求老师们对我更严格，但你真以为忙碌的老师们会理你吗？他们更可能会私下里吐槽你太过激。说不定还会鼓励我坚定自我、不要太把你的喊话当回事。老师可比你更怕自己班里的学生出心理问题。

  余鹤原地走了两步，决定：“我给你请两个家教，你周[ri]补课。月考知识的掌握度就被别的学生甩开近百名，这要是不及时补救，差距只会越拉越大，必须防微杜渐。”

  小绒毛懒懒地看着余鹤。

  其实小绒毛并不反感补习，毕竟它才刚开始系统、亲身经历学校教育，正处于看什么都新鲜、想亲自试试的状态，补习算是此种教育模式的配套产品，一起经历了也不错，但小绒毛很看不上余鹤的大惊小怪。：，，.


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