☆、适应人设

  拍了之后,这位同学的手臂顺势搭上泉双棵的肩膀，问：“怎么了学神，一副魂不守舍的样子？被地中海训得恍惚了？”

  泉双棵收到的记忆告诉他,“地中海”是之前那位训话老师的绰号。

  泉双棵公正评价：这个绰号夸张了，那位老师的发量明明还行，且肯定不是假发。之所以会有这么个绰号，应该是其真名的错,那老师真名叫帝海。

  泉双棵嫌弃地把这同学的手臂拨下去，然后回答：“我看到了一只小[nai]猫,我在想能不能私下里养它,还有该怎么喂它。”

  周围好几个同学闻言都双眼发亮地看向泉双棵：“小[nai]猫？在学校里？可爱吗？”高三生的生活比较枯燥,稍微出现点与学习无关的东西就容易引起大家的激动。

  泉双棵抛开附加记忆，真心实意地推销：“特别可爱。小小的，毛茸茸的,还圆滚滚的,而且很干净。感觉好像是有主人的。它还会爬楼梯。特别聪明,像是能听懂人话。”

  同学们：“哇，在哪里？”

  泉双棵：“现在不知道啊。我被帝老师训话时它就跑得无影无踪了。不过它应该没有被帝老师发现……啊,糟糕,我跟帝老师说话时提到了那猫。”

  同学们忧虑：“你怎么这么[kou]快？地中海可千万别找到那猫，不然他肯定会把猫赶出学校，他不喜欢看到学校里出现任何小动物。”

  在同学们的热烈议论中，泉双棵坐到了自己的座位上,他的同桌立刻凑近他，小声问：“所以你跟二年级的布鸥友学妹，其实没什么？”

  泉双棵看向同桌，无语了片刻,觉得高三生一边忙到简直要没时间呼吸，一边又闲得什么风吹[cao]动都能注意到。

  泉双棵诚恳回答同桌：“我今天才知道有布鸥友那么个人。”

  同桌控制音量地笑起来：“对对对，学神一心热爱学习，才不会去注意凡夫俗子。”

  泉双棵觉得应该抓住一切机会修改自己的人设，在大考来临之前让同学们眼中的他从“学霸”转为“学渣”……

  乐观一些，也许可以转到“平均水平学生”？

  情绪场给泉双棵的记忆中包含了知识。虽然泉双棵现在基本只是记住了，且即使结合自己曾经当高三生的经验，也还不能足够灵活地将这些知识用在解题上，再加上“被情绪场灌入的记忆”会随着时间流逝逐渐淡忘……但泉双棵觉得，自己认真努力上一学期课应该还是能混个百分制的七八十分吧？

  泉双棵对同桌说：“我今天上课时突然有一种感觉：我看所有的知识点都觉得好像隔了一层什么。我知道我见过它们、用过它们，但又觉得使用过它们的人不是我、我对它们其实不知其所以然。好像，我是被强行灌入了其他人有关这些知识点的记忆，我自己则根本没有亲身学过。”

  同桌愣了一下，然后问：“你认真的？”

  泉双棵面露沮丧：“认真的。这种感觉，如果我不是被别人给穿了，那我大概就是出了心理问题，我不知道我该希望自己是发生前者还是后者。”

  同桌：“你也是挺多灾多难的。怪不得你上节课脸[se]那么糟糕。你会去心理咨询室吗？”

  泉双棵回忆了一遍所有队友的任务，确定都没提到“心理咨询室”那个地方。

  泉双棵：小绒毛和谷琪贵的任务倒是与调理学生情绪相关，但这两位一个是校外人士，一个根本不是人，与学校官方的心里咨询业务不沾边。所以那个心理咨询室应该不太靠谱，或者是个隐藏boss。

  情绪场给的记忆也印证了泉双棵的猜测：那个心理咨询室是去年才弄出来的，里面有一个据说是高薪聘请的心理老师，长得不错，但除了去看颜的人之外，其他学生对那人都不太信任。

  好些学生说：“她会把与我们[jiao]谈的内容告诉我们的班主任、校长甚至家长。她肯定没有正经的心理医生证。”

  泉双棵回答同桌：“我要是对学校的某些管理方式或者课程安排有意见，我一定通过心理咨询室提出，但正经的心理问题就不劳烦了。”

  同桌笑得肩膀发抖：“学霸说话就是犀利。”

  泉双棵：同桌的笑点有点低。不过好像高中生的情绪起伏是比较大。一点点笑料就能让一群人笑疯，一点点打击也能让一群人哭出声。其实这些青少年非常适合负司啊。负司一定乐意偏宠他们，所以我也最好对他们好一些，以免被负司穿小鞋。

  在泉双棵渐渐融入班级时，小绒毛已经连蒙带猜加闻气味地找到了产能极有天赋的尤海汇。

  而尤海汇比小绒毛更有效率，他已经画完了一幅画。

  这学校里有一间专门的、空间比较大的美术教室。平常学生们上美术课的理论、鉴赏部分时，是在各自的班级教室里，而到了需要实际动手画画的课，就会来美术教室。

  不过在尤海汇接收到的的记忆里，学生们来美术教室上课的时间很少，一个班一学期大概只两三节，甚至连理论课都经常会被主科老师占去。

  尤海汇对这种情况非常欢迎。

  邱夕染等人只是心虚于自己根本不懂如何当老师，而尤海汇是根本不觉得自己一次面对几十个学生能把话说完整。

  尤海汇知道的，美术老师在不少高中里本就是比较边缘、比较被忽略的存在。很多学生并不会太把美术老师当老师，甚至有部分比较蛮横的学生还会故意给美术老师下绊子。不到欺负的程度，可也相当糟心。

  尤海汇清楚，自己不是个容易与学生们——无论学生是活人还是鬼——处成朋友的[xing]格，而自己最偏好、最擅长的绘画风格也并不适合高中校园，所以……

  尤海汇欢迎所有来与他换课的老师。他希望这一整个学期他可以独霸美术教室，专专心心地完成自己的绘画获奖任务。

  尤海汇：但其实，获奖的几率比较低。

  美术教室的门锁有点问题，可以用钥匙锁住，但如果不上锁、只合上，门就很容易被风吹开。

  在尤海汇接收到的记忆里，“自己”向学校后勤提过这事，但只是随[kou]一提，“自己”觉得不换锁也没多大关系。反正“自己”在教室里时，门即使敞开学生们也不会进来故意捣乱；而“自己”离开教室时，会顺手上锁，也不会给[jing]力旺盛的学生进来乱涂乱画的机会。

  “他”这个美术教室的最大用户都不上心、不催促，学校后勤就一直拖拖拉拉没给换。

  小绒毛溜达到美术教室时，教室门已经被风吹得彻底敞开了。

  小绒毛一进门就看到了侧对着门的、尤海汇的新作。

  小绒毛下意识后仰：哇……

  尤海汇的这张画，[se]彩极为浓重，小绒毛看不出来这画的究竟是什么内容，但就是感受到了一股感官上的剧烈冲击。

  从眼睛，蔓延到大脑，再流遍全身。情绪值猛地上涨，又快速跌落。最后脑中空白了一小下。

  邢异：“先不说技法，单就这种情绪感染力，便已经称得上大师级别了。如果不是死得太早，尤海汇一定能在活人艺术殿堂中拥有一席之地。可惜现在他就只能时不时在负司内制造小型情绪场刺激同事们的情绪、给负司多多产能了。”

  适应了一会儿那幅画，小绒毛慢慢靠近那画，也靠近坐在画前、盯着自己新作的尤海汇。

  ——尤海汇盯画的神情没有欣喜，也没有激动，只带着一种……仿佛隐下了很多情绪的漠然。

  一直当小绒毛走到尤海汇脚边时，尤海汇才注意到小绒毛来了。

  尤海汇从衣兜内摸出一颗糖，问小绒毛：“吃吗？这是我拿到这个身份后，兜里突然冒出来的。我吃了一颗，味道还不错。吃完后也没有不适反应。”

  小绒毛摇头：这个大小适合放入成人的[kou]腔，但对它就太大了。

  尤海汇似乎并不意外，把糖纸剥开，放入自己嘴里。

  尤海汇现在的模样，从外形到气质，都与准备区中的他有一些差别。

  外形最明显，脸虽然还是那张脸，但刘海短了一截，眼睛完整露了出来，胡子也刮干净了，显得比较年轻。气质方面则多了一份失意的[yin]郁，这又将他的外显年龄拉大了一点。

  ——在准备区中时，尤海汇更像是因为过于热爱并专注自己的脑内世界，于是对外界的反应略显迟钝。并不[yin]郁，只是有点呆。

  尤海汇对小绒毛说：“这幅画，是原本的他与现在的我的合作。好像还行，但并不适合参加与学校相关的评奖。而我自己的绘画风格……就更不适合了。”

  尤海汇在教室内翻找了一会儿，找到几张都只完成了一半的画，点评：“他想得很多，表达得太乱。心中有太多矛盾，还有撕裂。他意图将心中的负面情绪发泄到画中，却在提笔之时又退缩了、逃避了。最终画出来的仿若笑料。”

  尤海汇：“他自己也这么认为的。且没有勇气面对如此可笑的自己，于是每次都画到一半，甚至刚画了几笔，便放弃。如果一直这么放弃下去，放弃成习惯，他迟早会彻底废掉；但如果他能咬紧牙关熬过这个挣扎期、走出来，正视自己的可笑与懦弱、与自己达成和解，那么也许……”：，，.


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